Conclusión: La restructuración de las ciencias sociales

Después de mencionar en los capitulos anteriores todos los factores necesasarios para la reestructuración de las ciencias sociales desde inicios de des estas y sus diciplinas, hasta los cambios surgidos después de la primera y segunda guerra mundial. Pero lo que plantea este capitulo es de que manera es posible reestructurar inteligentemente las ciencias sociales, sus propuestas que en opinión del autor son tentadoras y en cierta forma posiblemente correctas.
No propone abolir la división del trabajo dentro de las ciencias sociales, sino que se puede seguir adoptando en forma de disciplinas, siempre y cuando haya un nivel de consenso acerca de la validez de las lineas divisorias. El texto también nos habla sobre la cración de la clasificación en torno a esta multiplicidad de disciplinas y la escasez de recursos que existen y esto es lo que genera un problema o un choque entre los cintíficos sociales activos y los administradores que buscan la manera de economizar y por lo tanto de consolidar las disciplinas. La escasez de recursos están aumentando simultaneamente, y en conjunto pueden llegar a constituir un bloqueo considerable a la cración de nuevo conocimiento.
El autor muestra la experimentacion que tienen ciertas universidades en torno a la creación de nuevas disciplinas y metodologías, poniendo como ejemplo a Estados Unidos como un pais con una enorme estructura universitaria, entre otros ejemplos como áfrica, Europa, América Latina; en el cual muestra las dificultades economicas e institucionales que hay para que no pueda haber una completa reestructuración. Es por ellos que le autor propone 4 clases de procesos estructurales que los administradores de estructuras podrían y deberían alentar, como caminos a la reestructuración de las ciencias sociales.
1. La expansiónb de instituciones dentro de las universidades que agrupen estudiosos para trabajar en común y por un año en totrno a puntos específicos. 2. El establecimiento de programas de investigación integrados dentro de las estructuras universitarias. 3. Nombramiento conjunto obligatorio de los profesores, esta consiste en una estructura en la que todos sean nombrados para dos departamentos uno del que tienen su titulo y el otro por un interés propio. 4. Trabajo adjunto para estudiantes de posgrado, este consiste igaul que al anterior, en el cual los estudiantes de posgrado deberia de estudiar o prepararse en otra disciplina fuera de la que estan estudiando para que tengan mayor conocimiento y preparación.
Todo esto es lo que plantea el autor en todo el libro, pero sobre todo recalca la importacia que tiene que los problemas subyacentes se discutan con claridad, en forama abierta, inteligente y urgente.

¿Qué tipo de Ciencias Sociales debemos construir ahora?

Lo que en este capitulo nos habla es de cómo debemos contruir a las ciencias sociales actuales, pues muchos métodos han muerto o caducado con el tiempo  y actualmente se necesita reivindicar a la Ciencias Sociales con métodos actuales partiendo con el rresurgimiento de la universalidad y la importancia de las disciplinas que fueron surgiendo a mediados del siglo XX. La necesidad de construir nuevos consensos eurísticos como la relación entre el investigador y la investigación, en el cual ningún científico puede ser separado de su contexto físico y social.
Lo que interesa en este capitulo es hacer sugerencias sobre caminos por los cuales quizá se podría llegar a soluciones y reestructurar a las Ciencias Sociales, pero antes se analiza diversos factores para llegar a cierto objetivo, como son: 1. rechazar la distinción omtólogica entre los seres humanos y la naturaleza. 2. negarse a considerar al estado como origen de las únicas fronteras posibles. 3. aceptar la tensión interminable entre lo uno y lo muchos, lo universal y lo particular. 4. el tipo de objetividad.
Todos estos factores deben ir cambiando y rompiendo o modificando su estructura, pues según el autor si estos no se modifican para su uso actual y contemporáneo, una de las opciones que ofrecen es el avance a la inclsuividad o el reclutamiento de la apertura a múltiples experiencias culturales y aumentar la posibilidad de un conocimiento más objetivo, además se propone con urgencia la realización de una academia multilingue para que los científcos tuvieran un mayor avance de las ciencias sociales tanto de una comprensión universalistas y de cierto particularismo, todos estos factores devienen con el rrompimiento de los métodos parroquiales, intersubjetivos y estadocéntricos, para una reestructuración de las Ciencias Sociales más pluralistas y universales.

Debates de las CS de 1945 hasta el presente

En este capitulo nos habla cómo fue que las Ciencias Sociales tomaron terreno en el siglo XIX en donde la disciplina se fue intensificando e institucionalizando principalmente en las grandes potencia europeas y Estados Unidos en donde se busca implantar nuevamente un orden social y se le daba una gran importancia a las ciencias para el mejoramiento de los paises que venian saliendo de la Segunda Guerra Mundial. Todo esto tambien surge con el desprendimiento de la ciencia nomotetica, el estudio moderno o civilizado y del estudio no moderno. en donde el estudio moderno (disciplinas como la Sociología, economía, ciencias políticas), surge para el análisis social contemporáneo y rompe con el usode historico que veia simplemente los hechos o acontecimientos pero se olvidaban de analizar los procesos y estructuras, aqui es donde se empieza el uso de las herramientas sociales, pues estas disciplinas estudiaban un enfoque mas generalizado de la historia (desde lo económico, político y social), es por ello que empiezan a surgir varias multidisciplinas especializadas en ramas sociales, pues los hechos sociales son tan vastos que no se pueden generalizar e interpretar en una sola disciplina, es por ellos que se busca la institucionalización para que estas disciplinas tengan una carga fuerte en sus estudios, teorías y enfoques de ver y estudiar la realidad, aunque michos consideren a estas cincias no científicas debido a su falta de universalidad, pues son ciencias en las cuales no se puede generalizar, en donde el cintifico es parte tambien del campo de estudio y se ve envuelto en su campo de estudio. Este tipo de relación entre el sujeto y el objeto es lo que a llevado al gran debate en que si las Ciencias Sociales son realmente "ciencia" o no. Muchos han asegurado que lo son, pues siguen en método de investigación, mientras otros no lo aceptan argumentando que carecen de objetividad y debido a que son inestables y sus resultados cambiantes-no universales.  

La Construccion Histórica de las Ciencias Socialesdesde el siglo XVIII hasta 1945

Ciencia Social
Ciencias Naturales
Empirismo
Ciencia
Orden y Progreso
Especulativo
Reflexión
Comparativismo
Etnógrafos
Humanismo
Civilización
Ciencias del Estado
Sociedad Sociológica Alemana

Estos conceptos son los primordiales y principañes en este texto, pues marcan el inicio de la discusion en donde se cuestiona si las Ciencias Sociales son realmente una ciencia, pues lo que se entendia como ciencia simplemente era lo empirico lo comprobable, entonces la única ciencia era la que se podia comprobar, la real como la Ciencias Naturales. Es por ello que se abandona a la Filosofía por considerarla especulativa y simplemente reflexiva y las ciencias como la Historia, la Economía, Sociología, Ciencia Política y Antropología se van convirtiendo duante todo el siglo XIX y XX, en disciplinas y se institucionalizan para pasar a las universidades. estas disciplinas fueron surgiendo debido al contexto social en el que se vivía en ese entonces, la Revolución Francesa es uno de esos hechos y en el cual los primeros pensadores sociales como Comte buscan un Orden y un Progreso para la sociedad, lo que el mismo denomino la Física Social retomando los fundamentos y la idea de ciencia como objetiva, científica y racional, llevando a Comte a otro de sus conceptos el "Positivismo" y la creación del concepto de Sociología (la madre de todas ls ciencias). las primeras institucionalizaciones de las Ciencias Sociales se llevaron acabo en Francia, Gran Bretaña, Italia, las dos Alemanias, en donde las universidades impartieron dichas disciplinas y en donde salieron pensadores sociales que seguimos leyendo actualmente.